Forum 2019: Manager apprenant plus qu’agile

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Retour sur l’Atelier “Manager apprenant plus qu’agile” animé par Steeve Evers
Session parallèle 2 du forum PMI France 2019

Evers SteeveCoach agile chez Kanoma tribu agile, facilitateur neuroamical, coach de “coach en devenir”, explorateur de la complexité, auteur, speaker, chercheur de trésors et créateur du projet Aristote (www.leprojetaristote.fr).

Steeve Evers nous fait replonger dans l’enfance pour nous faire comprendre comment faciliter son apprentissage, comment ? Avec un atelier animé !

 

 


1ère expérimentation : 1, 2, 3, CLAP
Chaque participant doit être en phase avec le “clap” de Steeve Evers, qui arrive... pas tout de suite après le 3.
La 1ère fois, c’est la cata...
La 2ème fois, c’est beaucoup mieux.
Et la 3ème fois, après quelques encouragements, on est presque synchro !
Comment apprendre ? Par l’erreur ! On redécouvre ainsi l’importance de l’apprentissage par l’erreur.
Le manager doit laisser le droit à l’erreur à son équipe. Dans un monde où tout doit aller de plus en plus vite, cela semble complexe mais c’est essentiel pour la faire grandir.


Evers Allumettes2ème expérimentation : Steeve Evers donne à chaque participant 6 allumettes, et chacun doit réaliser 4 triangles.
Chacun essaie.
Il s’avère que nous avons des modèles préétablis dans notre tête. Un enfant qui a acquis peu de connaissances jusqu’alors réaliserai certaines choses plus rapidement car il n’est pas gêné par d’autres connaissances.

 


3ème expérimentation : chacun compte dans sa tête jusqu’à 10, puis s’assoit quand il a fini
Puis on recommence : cette fois, chacun compte jusqu’à 10, en classant les chiffres par ordre alphabétique
Conclusion : on est embrouillé par l’ordre habituel des chiffres que l’on a appris.

Nous avons acquis un certain nombre de connaissances, chaque nouvel apprentissage est ainsi “pollué” par ce que nous avons appris auparavant, ce qui nous empêche d’avoir un œil nouveau sur le sujet.
Ce que nous avons déjà appris interfère avec ce que nous essayons d’apprendre maintenant. Il est plus facile d’apprendre quelque chose de nouveau si nous sommes vierges d’apprentissages en rapport.
L’aspect ludique est essentiel pour apprendre.

Evers

Extrait du manifeste de l’apprenant :
“Apprendre à apprendre et apprendre à désapprendre est au cœur de tous les enjeux liés à l’humain”

Chaque expérimentation est suivie d’une discussion avec son voisin puis d’une mise en commun de ce que l’on découvre, pour finalement arriver aux 8 principes du projet Aristote :


Voici les 8 principes facilitant “l'apprendre à apprendre” :
– Chercher une solution plus que trouver la solution pré établie : chaque solution correspond à un modèle mental.
Apprendre ensemble plus qu’être le meilleur
Explorer des nouveaux points de vue plus qu’adopter un point de vue
– Tester ses apprentissages régulièrement et récolter du feedback sur ce qui est appris et ce qui n’est pas encore appris plus qu’évaluer un résultat final
– Rendre possible l’évolution plus que conduire le changement
– Entremêler les apprentissages et répéter dans le temps plus qu’additionner les savoirs
– Développer la volonté d’apprendre plus que chercher à motiver. Déclencher des émotions plus que déclencher de la motivation
– Encourager l’effort plus que récompenser un résultat : ce point est complexe car dans une société, c’est le résultat qui est attendu.

Envie d’en savoir plus ?
Retrouvez le support de présentation
Découvrez le site web : http://leprojetaristote.fr/ ainsi que les prochains ateliers de Steeve Evers.

 

LIEN vers les ressources du forum PMI 2019

Rédacteur: Morgane Mlynarczyk

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