Le 13 mai 2025, le PMI France – Branche Lyon a organisé sa Soirée Portes Ouvertes pour les partenaires académiques, un événement structurant conçu pour rapprocher les acteurs académiques, les professionnels de la gestion de projet et les étudiants autour d’objectifs communs : enrichir les parcours de formation, intégration des bonnes pratiques et des règles de l’art en gestion de projet, favoriser l’innovation pédagogique et renforcer l’employabilité. 

Organisé par l’équipe partenariat, cette rencontre a permis d’illustrer concrètement la volonté du PMI d’être un pont entre le monde de l’éducation et celui de l’entreprise. 

L’événement s’est articulé en quatre temps forts complémentaires : 

• Une présentation du PMI et de sa mission auprès des acteurs académiques et professionnels, avec le président du PMI France, le VP partenariat académique et VP branche Rhône  Alpes
• Un moment de partage de connaissances incluant une présentation de projet innovant, un retour d’expérience inspirant, et des échanges sur les leviers d’apprentissage, 
• L’officialisation de deux partenariats académiques stratégiques avec EPITA et ECEMA, marquant un engagement mutuel en faveur de la transformation pédagogique, 
• Enfin, un atelier de speedworking collaboratif, permettant aux participants d’exprimer leurs besoins, d’identifier des pistes d’innovation et de co-construire des solutions autour des enjeux de l’enseignement en gestion de projet. 

L’événement s’est conclu dans une ambiance conviviale avec un temps de networking riche en échanges, permettant aux participants de prolonger les discussions de manière informelle, suivi d’un cocktail de clôture favorisant les rencontres et le développement de futures collaborations. 

L’animation des Portes Ouvertes a été assurée avec dynamisme par Salma Bourebaa et Frédéric Robert, que nous remercions chaleureusement pour leur engagement tout au long de la soirée. 

Un grand merci également à toute l’équipe du PMI qui a contribué activement à l’organisation, à l’accueil des participants et au bon déroulement de l’événement, faisant de cette soirée un véritable succès collectif. 

Le PMI au cœur de l’écosystème académique et professionnel 

La soirée a débuté par une présentation du PMI France et de sa mission au service du développement des compétences en gestion de projet, tant dans le monde académique que professionnel. Cette introduction a été animée par des représentants de premier plan du PMI France : Bruno Doucende, le Président du PMI France, Hervé Colas, le Vice-Président partenariat académique, et Vincent Le Breut, le Vice-Président de la branche Rhône. Ensemble, ils ont rappelé l’importance de construire des ponts durables entre les établissements d’enseignement et les réalités opérationnelles, en s’appuyant sur les référentiels, certifications et initiatives stratégiques du PMI. 

Un moment fort de cette séquence a été la présentation du Job Pulse et du nouveau Baromètre de la gestion de projet, une première en France et une référence inédite dans le domaine. Ce baromètre apporte un éclairage unique sur les pratiques, les tendances, les enjeux et les besoins en gestion de projet dans les organisations. Il vise à nourrir les réflexions pédagogiques, orienter les formations et guider les entreprises dans le renforcement de leurs compétences projets. Ce nouvel outil marque une étape importante pour tous les acteurs concernés par la transformation des métiers et des compétences. 

Un projet innovant : SimEvaX, l’IA comme levier d’apprentissage en gestion de projet 

La soirée a été l’occasion de présenter de partager l’approche SimEvaX (Simulation – Évaluation – Expérience) développée par Fouad SAIGHI, un projet porté dans le cadre de son Executive MBA en IA et blockchain, qui explore les possibilités offertes par l’intelligence artificielle comme laboratoire pédagogique, et d’en faire la démonstration en gestion de projet avec des exemples concrets de l’outil IA PMI-Infinity.  

Figure 1 : Approche SimEvaX - Fouad SAIGHI 

Ce dispositif repose sur trois piliers : 

• Simulation : immerger les apprenants dans des environnements de gestion de projet réalistes, leur permettre d’analyser, de tester, d’agir et de prendre des décisions sur la base d’informations fournies et simulées. 
• Évaluation : intégrer l’IA pour analyser les décisions prises, modéliser les risques, et simuler les impacts. Cette étape mobilise également l’avis de pairs et d’experts, afin d’évaluer les tendances et d’enrichir les retours d’expérience. 
• Expérience : proposer une démarche d’apprentissage active, collaborative et réflexive. L'expérience se prolonge par une analyse rétrospective augmentée des projets, grâce à l’IA et aux bonnes pratiques partagées par les experts (SME), permettant ainsi d’affiner les apprentissages et d’améliorer durablement les résultats. 

Dans cette approche, le laboratoire s’appuie sur une segmentation de l’apprentissage qui permet la répétition des enseignements et l’incrémentation progressive des connaissances dans le temps, selon le principe de la courbe d’Ebbinghaus. 

Figure 2 : Principe de l'évaluation et l'expérience dans SimEvaX - Fouad SAIGHI 

SimEvaX vise à développer à la fois des compétences techniques et comportementales, tout en favorisant l'autonomie, l’évaluation et l’orientation par les pairs et les experts, la prise de décision et la capacité d’adaptation ; des qualités clés pour les chefs de projet de demain. 

• La démonstration a présenté la simulation de scénarios de laboratoire, construits à partir de prompts structurés et inspirés de projets réels, permettant aux participants de s’immerger dans des situations complexes. Chaque scénario proposait des pistes de solutions concrètes, visant à améliorer les résultats et à favoriser la prise de décision. Les choix réalisés étaient ensuite analysés et évalués en double lecture : d’une part par des experts métiers (SME), et d’autre part par l’intelligence artificielle, offrant ainsi un retour d’expérience enrichi, objectif et personnalisable selon le profil de l’apprenant. 
• Cette approche a ensuite été prolongée par une évaluation de l’expérience d’apprentissage, centrée sur la valeur ajoutée du laboratoire pédagogique, sa capacité à activer un apprentissage actif, personnalisé et réflexif, et à améliorer durablement la prise de décision en contexte projet. 

Figure 3 : application de la phase simulation avec PMI- Infinity pour un laboratoire de gestion de projet - Fouad SAIGHI 

La présentation a également souligné la pertinence de PMI Infinity pour le monde académique. Cet outil intelligent représente une ressource précieuse pour les enseignants, chercheurs et étudiants, notamment parce qu’il fournit, pour chaque requête, des réponses sourcées et transparentes, accompagnées des références utilisées. À ce jour, PMI Infinity s’appuie sur une base de données de plus de 23 000 ressources vérifiées, ce qui en fait un outil fiable pour appuyer l’enseignement, la recherche et l’apprentissage autonome en gestion de projet. 

Une voix authentique : retour d’expérience d’un projet étudiant 

Parmi les temps forts de la soirée, Christian Castillo a partagé un retour d’expérience particulièrement inspirant, issu d’un projet étudiant mené pour promouvoir l'identité de son école. 

À travers son témoignage, il a mis en lumière : 

• La gestion de projet est cruciale pour la réussite de toute nouvelle initiative. Elle doit être enseignée le plus tôt possible 
• Les leviers de réussite d’un projet étudiant : engagement de l’équipe, ancrage dans un contexte réel, exploitations des outils d’un chef de projet pour réussir des initiatives et des projets. 
• L’importance du retour d’expérience pour consolider les acquis, 
• Et les valeurs portées par les nouvelles générations : quête de sens, innovation sociale, impact concret. 

Figure 4 : Chiffre clé du projet étudiant - Christian Castillo 

Son intervention a résonné comme un rappel de la force des approches centrées sur l’apprentissage par le projet et le potentiel des nouvelles générations dans la réussite des projets. 

Un speedworking dynamique pour penser l’avenir ensemble 

Un atelier de speedworking a permis aux participants – enseignants, professionnels, étudiants – de réfléchir collectivement à six thématiques clés, qui guideront les prochaines actions du partenariat académique dans l’amélioration de la valeur ajoutée : 

• Intégration de la gestion de projet dans les parcours académiques 
• Co-construction de partenariats académiques durables 
• Tendances pédagogiques et orientations futures 
• Employabilité, soft skills et certifications 
• Innovation & espaces collaboratifs d’apprentissage 
• La Voix des étudiants : attentes, besoins, inspirations 

Chaque table ronde a généré des pistes concrètes et des engagements partagés pour construire une offre pédagogique plus agile, plus connectée aux réalités du terrain et aux aspirations des nouvelles générations. 

Deux partenariats stratégiques officialisés : EPITA et ECEMA 

Cette soirée a également été l’occasion d’officialiser deux partenariats majeurs avec des établissements engagés dans l’excellence académique et l’innovation 

• EPITA, école d’ingénieurs en informatique, reconnue pour son excellence et son approche tournée vers les technologies de demain, ainsi que pour sa capacité à former des profils experts en technologies de pointe et en intelligence artificielle. 
• ECEMA, école de commerce en alternance, qui intègre pleinement la gestion de projet dans son approche professionnalisante. avec une forte culture de la pratique et de la proximité entreprise. 

Ces collaborations s’inscrivent dans une logique de co-construction pédagogique, et représentent une étape importante dans le développement du réseau académique du PMI, avec pour ambition de : 

• Promouvoir la culture projet auprès des étudiants, et les référentiels du PMI dans les cursus, 
• Développer des projets et des interventions de professionnels reconnus pour enrichir les parcours et construire des modules de formation adaptés aux enjeux de demain. 
• Créer des passerelles vers les certifications (CAPM®, PMP®, etc.), 
• Et accompagner la transformation des pratiques d’enseignement du management de projet. 

Vers une nouvelle phase de collaboration 

• La Soirée Portes Ouvertes marque une étape structurante dans le développement du partenariat académique du PMI France. Les échanges, les idées et les engagements issus de cette rencontre alimenteront une feuille de route construite avec et pour les acteurs académiques et professionnels. 
• L’ambition est claire : préparer les talents de demain, en intégrant les enjeux d’agilité, de l’excellence opérationnelle, d’innovation, d’intelligence collective et de responsabilité. 

Et après ? 

• Cet évènement n’est qu’une étape dans une dynamique plus large. Les réflexions entamées autour de l’innovation pédagogique, de l’intégration de la gestion de projet dans les cursus, et de l’expression des attentes étudiantes continueront à nourrir les actions du PMI et de ses partenaires académiques. 
• ? Vous souhaitez rejoindre cette dynamique ou en savoir plus sur les projets en cours ? N’hésitez pas à me contacter fouad.saighi@pmi-france.org